Indhold
Første klasse studerende lærer flere forskellige matematikfærdigheder. De mest basale er lige og ulige tal, tilføjelse, subtraktion og værdien af penge. At spille spil er en god måde at øve på disse færdigheder og gøre brug af de fem minutter før frokost, udsparing eller klokken i slutningen af dagen. At have et par "gå til" -spil holder børn optaget og styrker de færdigheder, der er dækket i matematikundervisning. Tillad ekstra tid, første gang de spiller spilene, da det at lære dem reglerne vil tage noget ekstra tid.
Addition
Hold grupper på fire studerende, der står overfor hinanden i en cirkel, og konkurrerer for at se, hvem der kan få flest "ti" på tre minutter. Få dem til at lægge 10 spillekort i træk, da spiller 1 ser efter sæt kort, der svarer til 10. Alle ansigtskort er 10, så de skal hente disse først. Når spiller 1 har samlet alle mulige kombinationer, skal dealeren tilføje nok kort til rækken til at gendanne rækken til 10 kort. Fortsæt rundt i cirklen, indtil dækket løber ud, der er ikke flere mulige kombinationer, eller der er gået fire minutter. Den, der har flest kombinationer af 10, vinder spillet.
Subtraktion
Sæt studerende i grupper på to, og giv hvert sæt et par terninger til et hurtigt subtraktionsspil. Spillerne skifter rullende terninger, og de skal trække det mindre antal fra det større antal for at få deres score. De skal fortsætte med at tage skift i et minut og tilføje den nye score til det samlede antal efter hver tur. Spilleren med det højeste antal i slutningen af hvert minut vinder. Gentag, indtil de fem minutter er gået.
Odds & Evens
Lad hver række elever danne en cirkel på gulvet, før du tildeler en kortforhandler. Bed dealeren om at dele ud alle kortene og instruere spillerne om at lave en pæn, med forsiden nedad bunke foran dem. Det betyder ikke noget, om en person har et ekstra kort eller to. Formålet med spillet er at få flest kort. Spillerne skifter placering af kort med forsiden opad i midten af bunkerne, og når der kommer et uligt antal kort op, vinder den første spiller, der klapper hånden ned på bunken, kortene. Han vender det derefter på hovedet og placerer kortet på bunden af bunken. Stop uret efter fire minutter; tæl kortene, og spilleren med flest kort vinder.
Genkendelse af penge
Et hurtigt spil "Hvilken mønt er jeg?" Forstærker, hvordan forskellige mønter ser ud. Opdel klassen i to grupper. Giv hver gruppe et stykke papir med en anden betegnelse på mønt, der er replikeret på den og foldet i to, så de ikke kan se Lad dem stille spørgsmål om mønten for at gætte, hvilken mønt de har.