Indhold
Ikke alle børn lærer på samme måde, og matematiklærere skal tage hensyn til flere læringsformer for at nå de fleste studerende. Borte er de dage, hvor matematiklæreren står ved tavlen og afslutter eksempler på problemer, som eleverne vil se som klassearbejde eller hjemmearbejde. Også synligt fraværende er studerende bøjet over regneark for matematik eller side efter side med matematikproblemer. Det moderne matematiklokale er interaktivt og praktisk. Ud over at præsentere matematiske begreber visuelt og mundtligt, skal lærerne udvide deres undervisning til en anden væsentlig del af læringspopulationen: den kinestetiske elev, der skal bevæge sig rundt og røre ved objekter for at få fat på undslående koncepter.
Kort og terninger
At nå ud til kinestetiske elever behøver ikke at strække skolens budget. Rimelige genstande såsom almindelige spillekort og terninger kan tjene som læringsinstrumenter. Studerende gennemgår additions- og multiplikationsfakta ved at behandle to regelmæssige spillekort og udføre matematiske operationer på de tal, der findes på de uddelte kort. Terninger kan bruges på meget samme måde. Det velkendte kortspil, Go Fish, hjælper yngre elever med at identificere tal.
Flash-kort kan ofte findes i en grundlæggende læreres matematikforsyningsskab, og giver kinestetisk orienterede studerende en chance for bevægelse. Lærere spiller også ofte ”Around the World” med studerende for at gennemgå matematikfakta. Eleverne nyder bevægelsen og konkurrencen, mens lærerne glæder sig over stigningen i klassernes automatiske matematikfakta anerkendelse.
Brug af manipulativer
Nogle matematiske bogvirksomheder inkluderer et klassesæt med matematikmanipulations. Disse manipulativer er objekter, der kan håndteres for at forbedre matematikoplevelsen og varierer afhængigt af matematikniveauet. Manipulativer inkluderer blokke og talelinjer til tælling og udførelse af enkle matematiske operationer; spinnere, kugler og dobbeltsidige tællere til arbejde med sandsynlighed og forhold; ure til fortællingstid; og falske papirpenge og mønter til enheder, der tæller og skifter penge. Lærere bruger disse manipulativer til at omdanne abstrakte matematiske begreber til konkrete aktiviteter.
Computertid
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty ImagesStuderende nyder altid tiden på computeren, så computertiden kan være effektiv i en matematikundervisning. Hvis klasseværelsets computere har internetfunktion, kan du bogmærke matematikwebsteder, der giver studerende mulighed for at spille interaktive spil, der svarer til din matematikundervisning. Derudover inkluderer nogle matematikboksæt en cd, der indeholder matematiske programmer. Brug denne software til at forstærke matematikbegreber som tilføjelse, subtraktion, multiplikation og opdeling. Mere sofistikerede softwareprogrammer findes for studerende til at øve grafteknikker og løse komplicerede ordproblemer.
Mad matematik
De fire aritmetiske operationer - tilføjelse, subtraktion, multiplikation og opdeling - egner sig naturligt til interaktion med madverdenen. Farverigt slik kan bruges til at undervise i tilføjelse, subtraktion, multiplikation og opdeling. Candies går også godt med brøk, statistik, forhold og sandsynlighedsenheder, især hvis du bruger slikfarverne til din fordel. Studerende har det sjovt at spise deres manipulationer efter lektionen.
Medbring frugter som æbler, pærer og appelsiner for at introducere lektioner om fraktioner. Demonstrer fraktioner ved at skære forskellige dele af frugten i almindelige fraktioner, såsom halvdele, tredjedele, kvartaler, femtedele og seksder. I slutningen af fraktionsenheden, beløn dine studerende for deres hårde arbejde ved at have en pizza-fest eller cirkelsmagning. Opdel pizzaer eller tærter i forskellige sektioner for at gennemgå fraktionskoncepter med dine studerende, før du lader dem forbruge maden.
Skattejagt
Lad din klasse løbe vild i matematisk tid. Med lektioner om to-dimensionelle og tredimensionelle figurer, engagere dine studerende i en skattejagt rundt i klasseværelset. Når du har sikret dig, at dine studerende er blevet fortrolige med hver af figurerne i din lektion, skal du give eleverne en liste over figurer, du vil have studerende til at finde i klasseværelset. Denne aktivitet får dine elever til at bevæge sig, røre ved objekter og udforske figurer på en håndgribelig måde.
Handle det ud
Et af de mest vanskelige områder for studerende i matematik er muligvis at løse ordproblemer. Selvom ordproblemer skal afspejle matematiske vanskeligheder i den virkelige verden, betyder mange af ordproblemerne, der ses i bøger, intet for eleven. Få grupper af studerende til at oprette skits, hvor de uddeler et matematisk problem og en løsning relateret til det koncept, der studeres. For at illustrere konceptet med subtraktion kan studerende for eksempel udføre en skit, hvor de låner forsyninger fra hinanden. Denne strategi får eleverne ud af deres stole, oversætter ord til handlinger og skaber forhold mellem matematik og studerendes hverdag.