Indhold
- Hvordan indånder en kylling inde i dens skal?
- Ballon- og statisk elektricitetseksperiment
- Opret et nyt polymerlegetøj
- Science Project Display Boards
Børn ønsker at vide sådanne ting som hvor farverne i regnbuen kommer fra, og om planter sover. Deres nysgerrighed omkring videnskaben bag hverdagens seværdigheder egner sig til interessante og uddannelsesmæssige projekter for videnskab. Alle forskere begynder deres forskning med en observation om verden. Tredje klasse videnskabsprojekter kan følge denne samme videnskabelige metode, som forskere og forskere bruger til at gøre deres opdagelser.
Hvordan indånder en kylling inde i dens skal?
Dette videnskabsprojekt i 3. klasse opdager, hvordan en voksende kylling trækker vejret inde i det hårde æggeskal. Hvis eleven undersøger et æg med et forstørrelsesglas, kan han se små huller kaldet porer, svarende til porerne i hans egen hud. Han kan bruge vand til at teste, om luft og andre stoffer kan komme gennem porerne, så kyllingen kan trække vejret.
For at teste dette skal du fylde en stor skål med vand og tilsætte små mængder flydende sæbe sæbe og lys madfarve. Blød flere rå kyllingæg i skålen i 24 timer. Derefter knækkes ægene åbne og smid insiderne. Den studerende skal foretage observationer om, hvordan de indvendige overflader på skaller ser ud. Hvis æggeskallen har noget farvestof på indersiden, betyder det, at vandet var i stand til at gennemtrænge skallen. Årsagen til opvaskesæbe sættes til vandet i skålen er at opløse de indre membraner i ægget. Hvis farvestof kommer ind i ægget, skaber det muligvis synlige mønstre baseret på placeringen af porerne. Membranerne slører disse mønstre.
Ballon- og statisk elektricitetseksperiment
De fleste børn kan huske en tid, hvor de følte sig en zap efter at have berørt en overflade. Forårsaket af statisk elektricitet - opbygning af en elektrisk ladning - zap er den pludselige udladning af denne elektricitet. Friktion skaber statisk elektricitet ved at overføre elektroner mellem to overflader, der har tæt kontakt. For eksempel, hvis en studerende gnider en ballon over sit hoved, opbygges der en ladning mellem ballonen og hendes hår, hvilket resulterer i en positiv ladning i den ene og en negativ ladning i den anden. Når hun trækker ballonen langsomt væk, tiltrækker det modsatte ladning i hendes hår og ballonen hinanden, hvilket får hendes hår til at rejse sig. (Se ressourcer).
På samme måde, hvis eleven gnager en ballon mod en uldtrøje og derefter presser ballonen mod væggen, klæber den typisk til væggen. Hun kan udtænke et eksperiment for at teste, hvor mange gange hun har brug for at gnide ballonen mod en uldtrøje for at få den til at klæbe fast på væggen, og hvor længe hun kan få ballonen til at klæbe, inden den falder af.
For at teste den skal du gnide ballonen mod en uldtrøje en gang og prøve at sætte den fast på væggen. Så har den studerendes tid, hvor lang tid det tager at falde af. Rør ved ballonen på et metalgenstand for at aflade enhver statisk elektricitet, før du prøver igen. Gnid ballonen mod trøjen et stigende antal gange med hver prøve, rør den ved metalgenstanden efter hver tur. Fortsæt, indtil ballonen har sat sig fast på væggen mindst fem gange. Den studerende kan nu drage konklusioner om ballonen og statisk elektricitet. Overvej, om forskellige vejrforhold eller materialer kan påvirke resultatet.
Opret et nyt polymerlegetøj
Silly Putty er et elastisk, hoppende varemærkelegetøj lavet af stoffer kaldet polymerer. I dette projekt vil den studerende eksperimentere med at lave en hjemmelavet version ved at ændre forholdet mellem ingredienserne. Hvidt lim består af en polymer kaldet polyvinylacetat, og rengøringsproduktet Borax-detergentpulver består af et kemikalie kaldet natriumtetraborat. Disse to kemikalier reagerer sammen og danner det elastiske materiale, som det legetøj, der hedder. I dette projekt blander den studerende forskellige forhold mellem kemikalierne for at observere forskelle i det resulterende materiale.
Bland lige store mængder hvidt lim og vand i en glasbeholder. Den studerende kan tilføje madfarvestof for et farverigt resultat. Dæk krukken med et låg og ryst det, indtil klumperne forsvinder. Tilsæt 2 teskefulde Borax til 1 kop varmt vand i en anden krukke. Dæk og ryst, indtil blandingen er klar. Mærk fire lynlås opbevaringsposer fra 1 til 4 spiseskefulde. Tilføj en tilsvarende mængde af den hvide limblanding til hver pose.
Sæt 4 spiseskefulde af Borax-blandingen i den første pose. Føj 3 spsk til den anden pose, 2 spsk til den tredje pose og 1 spsk til den fjerde pose. Den studerende skal lukke hver taske og klæbe materialerne for at blande dem. Når blandingen begynder at ligne en klistret klump, kan han fjerne den fra posen og lege med den. Registrer, hvordan det fungerer, når han strækker, klemmer eller hopper det. Se om det er mere solidt eller flydende, og om det føles klistret eller slimet at røre ved. Han kan vælge hvilket forhold der gør det bedste legetøj og navngive sit produkt. Kast eventuelle rester af ingredienser i affaldet, fordi de kan tilstoppe dræner.
Science Project Display Boards
En vigtig del af videnskabsprojekter til skolen er displaybrættet. I slutningen af projektet tilbyder et trifold bord en iøjnefaldende og fordøjelig måde at præsentere videnskabsprojektets resultater på. Kom med en kreativ titel, der får folk til at se nærmere på. Arranger emnerne på brættet, så de fører ned og til højre, i søjler som en avis.
Få den studerende til at placere hendes hypotese i et fremtrædende område. Vis resultaterne; Diagrammer og grafer kan hjælpe folk med at absorbere informationerne med et øjeblik. Lad hende placere sin konklusion nederst til højre på displaypladen. Tredimensionel kunst, lyse farver og fotografier gør præsentationen mere interessant for både studerende og hendes publikum.