Indhold
Mange grundskoleelever deltager i matematikmesser, der ligner traditionelle videnskabsmesser. Disse messer viser de studerende arbejder i matematik og giver priser for kvalitetsarbejde. Når man vælger emner for at skabe meningsfulde matemesse-projekter, bruger femteklassinger vejledning fra forældre og lærere. Disse studerende viser, at matematik ikke kun er knasende tal, men en integreret del af hverdagen.
Frekvens / Sandsynlighed
Et projekt kan afsløre de tal, der ofte vises på to rullede terninger. Femerklassingen bruger et frekvensdiagram nummereret to til 12 til at registrere summen, som to rullede terninger producerer. Hvis for eksempel to rullede terninger viser en og en fire, ville eleven sætte et mærke i femmesøjlen i frekvensoversigten. Når hun gentager processen 100 gange, summerer hun hver kolonne i frekvensoversigten og laver derefter en linjegraf fra resultaterne. Linjegrafen skal være en klokkeformet kurve.
Beholdervolumen
For at demonstrere containervolumen til et projekt finder en studerende 12 mad- og drikkevarebeholdere i forskellige former og størrelser i sit hjem. Han måler dimensionerne og beregner containernes volumen. Derefter illustrerer han et plakat, der viser hver container og mærker lydstyrken.
Undersøgelse
Et projekt, der viser undersøgelsesresultater, begynder med at generere 10 enkle spørgsmål, som klassekammerater kan besvare. Spørgsmål kan omfatte: Hvad er din yndlings mad? Hvad er din yndlingsfilm? Hvad er dit yndlingskæledyr? Femte-klassing kompilerer svarene og viser resultaterne som brøk i en graf. For eksempel kan 9/10 af hendes klassekammerater lide pizza, og 3/5 af dem kan lide katte.
Geometri ordbog
En studerende kan oprette en ordbog, der definerer alle de geometriudtryk, der bruges i femte klasse. Projektet kan indeholde illustrationer og eksempler på hvert sigt. Femte-klassetrin binder ordbogen og pynter dækningen. Efter matemesse kunne han præsentere ordbogen for skolebibliotekaren eller sin lærer til brug for fremtidige studerende.