Indhold
Multiplikationstabeller undervises ofte ved rote, og nogle gange er det vanskeligt for studerende at forstå. Visse teknikker forvandler dog multiplikation til et trick eller et spil, der kan trille i modvillige elever og tilskynde dem til at finde det sjove i matematik.
Større numerisk multiplikationstrik
Studerende, der kæmper med multiplikation, kan sætte pris på dette hurtige trick til at multiplicere alle to tal mellem 11 og 19 i deres hoveder. Ikke kun er resultatet imponerende, men at udføre det kan tilskynde modvillige børn til at øve sig på at multiplicere mindre antal, så de kan gøre det. Start med et hvilket som helst to tal mellem 11 og 19, for eksempel 12 gange 15. Det større antal fortsætter, hvilket gør ligningen 15 gange 12. Bed din studerende om at tilføje det øverste tal til højre nummer fra det nederste nummer. I dette tilfælde 15 plus to, hvilket gør 17, tilføj derefter et nul for 170. Nu multiplicerer de de to højre tal, fem gange to i dette eksempel, hvilket gør 10. Det sidste trin er at tilføje de to numre, 170 plus 10, og de har deres svar. At multiplicere 15 gange 12 er 180.
Regler
Nogle multiplikationstabeller har regler. Disse er ofte de nemmeste for studerende at lære. Lær dem, at ethvert tal gange nul er lig med nul, og ethvert antal gange, man er lig med sig selv. Når de ved, at det at multiplicere med 10 indebærer at tilføje et nul til slutningen af et hvilket som helst tal, vil de have tre af tabellerne nede. Elevene er lette at lære, når eleverne ved, at det fordobler et tal, så to gange 11 er 22 og tre gange 11 er 33, og så videre. At lære disse regler giver tillid til studerende, der lærer multiplikationstabellerne, fordi de er lette at mestre.
Counting
Studerende kan tilføje to flere multiplikationstabeller, når de ved, hvordan man tæller med to og fem. Når de først har fået disse måder at tælle ned, vil de være i stand til at finde ud af tabellerne mellem to og fem gange, selv op til stort antal. Nu hvor eleverne har mestret tidstabeller for nul, en, to, fem og 10, har de værktøjerne til at finde ud af mindre formelformeringstabeller. Lær dem, at de fire gange tabeller blot er dobbelt så mange som to eller femmene minus antallet. Syvene er femmene plus toerne. Til sidst skal eleverne være i stand til at huske tidstabellerne til 12, men at have værktøjer til at finde ud af svære svar på egen hånd kan reducere stress under denne proces.
Lommeregnerhænder
Spørg dine studerende, om de ved, at deres hænder er hurtige og effektive ni gange bordregnemaskiner. Dette trick er imponerende nok til, at det muligvis kan tilskynde til interesse for matematik hos selv modvillige studerende. Lad dem lægge hænderne på deres skriveborde foran dem. Start fra venstre, gem under en finger ad gangen. Den venstre pinkie reflekterer ni gange én. Der er ingen fingre til venstre og ni til højre, hvilket gør svaret ni. Udfold nu pinkien og træk ringfingeren. En finger til venstre og otte til højre repræsenterer 18 eller svaret til ni gange to. Dette fungerer igennem 10, når eleverne gemmer deres højre pinkie og efterlader ni fingre til venstre og nul til højre eller tallet 90.